Olen juhendanud uurimistöid alates 2006. aastast. Minu töö põhineb veendumusel, et
juhendamine on ühine rännak – mitmetasandiline õpidialoog, kus mõlemad pooled
kasvavad. Tulemuseks on selgus, süsteemsus ja enesekindlus.
See on minu kõige personaalsem koostöövorm. Kohtade arv on piiratud ning töö algab
valmisolekust pühenduda – sest kvaliteetne tulemus sünnib panusest. Ootan õppijaid, kes
soovivad teha asju akadeemiliselt õigesti ja tõhusalt.
Ma ei kirjuta Sinu tööd valmis, ei tee analüüse Sinu eest. Toetan Sind otsustus- ja kirjutamisprotsessis, hoides kinni akadeemilise eetika standarditest.
Kas tunned end siin ära?
- takerdud nõuete, vormistuse või viitamise taha
- kirjanduse voog tekitab segadust
- uurimisküsimus ja metoodika ei ole veel „lukus“
- prokrastineerid, sest projekt tundub liiga suur
- juhendaja tagasiside on napp või vastuoluline
- tunned end oma teekonnal üksikuna
Kellele see sobib?
Bakalaureuse- ja magistriõppe tudengid ning doktorandid, samuti spetsialistid, kes koostavad rakenduslikke aruandeid või artikleid, ning uurijad, kes vajavad neutraalset kõrvaltvaadet ja projektijuhtimise tuge.
- Fookus ja struktuur: täpne uurimisküsimus, loogiline ülesehitus, realistlik ajakava
- Metoodika selgus: sobiva disaini valik, andmete kogumise ja analüüsi plaan
- Argumentatsioon ja stiil: tugev loogika, lugejasõbralik struktuur, akadeemiline toon
- Eetiline AI-tugi: tööriistad töö paremaks tegemiseks, mitte kirjutamiseks Sinu eest
- Rahulik progress: lühikesed sprint’id, iga kohtumise järel konkreetne tulemus
- Kas mul peavad olema tehnilised teadmised, et osaleda?
Ei. Me alustame nullist ja kohandame harjutusi vastavalt osalejate vajadustele. - Kui kiiresti näen tulemusi?
Esimesed ajasäästud ja ilmnevad juba nädalaga, mini-projekti mõõdetav mõju sageli 2 nädalaga. - Kuidas lahendame andmekaitse ja eetika küsimused?
Iga koolitus sisaldab andmekaitse-ja eetikasessiooni ning praktilisi reegleid
turvaliseks kasutuseks. - Kas koolitused on kohandatavad?
Jah, koolituste sisu kohandan vastavalt osalejate vajadustele.
